利瑀柔：「在嗎？」
「在嗎？」
「我好爛。」
「爛死了。」
一看到這個訊息，就知道她申請入學的結果出來了，肯定哭得一塌糊塗，趁停紅燈之際，撥了手機給她。
她允許自己犯錯，勇於承擔後果
高二，她就是遲到大王，經過導師室對我舉個手說：「早安，我拿來稿紙。」灑脫地履行遲到的義務。高三想通了，不再遲到，還嫌我比她晚到學校。
她寧可遲交學習單，慢工出細活呈現她對藝術的堅持，這一拖都拖很久；她寧可寫滿稿紙，情真意切地訴說她生命裡的大小事，任由學習單石沈大海。「做她想做的事，她知道自己在做什麼，開心地做。」
偶爾，我會督促她「你什麼時候要銷那二十七支因為遲到被記的警告？」她未置可否。
學生不認真別跟他認真，找對方法讓他認真
「沒什麼想法，沒什麼目標，沒什麼想念書、上課的動力。混吃等死，反正我國中就是等到國三在念書，還是撿到一個萬芳。這就是我對高中的態度。每個人都可以唸得起來，只是要唸不唸而已。我不喜歡背、背、背、背、背？有誰會想知道當老師到底要傳道、授業、還是解惑?有誰會想知道蘇轍被貶官的心情？又有誰想知道編史書難不難？更沒有人想知道大同和小康的真正內涵？」這就是瑀柔的學習態度。
高二追偶像李唯楓和鄭暐達，高三追韓星李昶旻，高二「自我介紹」作業，我建議她應該比照偶像禮物的規格，果然很有質感。
哭哭啼啼搬救兵，家長給力事圓滿
高二期末考前，她又泣不成聲打電話給我，說今晚要趕做北藝大暑期營隊的備審資料，明早要寄出。
這種段考前不念書做備審，腦袋壞掉的行為，被爸媽念了一晚上，她求助於我。我打了電話給媽媽，媽媽同意給她一晚上做備審，當晚一句話也沒再念她了，兩年來我們親師間都是這麼合作無間的。
媽媽笑說：「還知道要搬救兵，找對了人。」
寫給講者的卡片讓大家記得304
她開始跟我要些工作來做，以工代過，「銷那二十七支因為遲到被記的警告。」班上講者的卡片多出自於她之手，除了立體的卡片設計，就連文案也都是她獨立完成。楊智鈞醫師將瑀柔的卡片貼在家裡牆上，瑀柔對自己的作品愈來愈有信心。
之後，她甚至主動爭取做卡片給講者抵課後心得，她的心得全藉由卡片真誠地交到講者手上。她國中時聽過陳星合的演講，花了好幾個夜晚完成了給星合的桌曆，星合把這份桌曆放在FB上，瑀柔喜不自勝。
這些鼓勵，我跟瑀柔媽媽都銘感在心。
浸泡在淚水裡的畢冊，斑斑血淚
瑀柔：「仙女，班line都已讀不回。也不告訴我他們到底想要什麼風格？」一天哭三百次，想到就哭，在學校哭，回家哭，傳訊息給我也在哭，整個畢冊浸泡在淚水裡。
明明已近申請面試，畢冊熬夜做到兩三點，蠟燭兩頭燒，隔天精神不濟，仍不遲到。個人介紹中，全班搭乘火車遠行，車廂上是我們每個人的最愛，我的是口紅、高跟鞋和我教學影片的QR code，導師頁的稿紙則是我們共同的記憶。我看瑀柔做畢冊的無怨無悔想到我備課時的衝勁。
308：「仙女，你們班的畢冊做得超好的。」
我：「對啊，超好的。用血淚做出來的。」
失敗就是日後成功的養分
瑀柔為了實踐大學「服飾設計與經營學系」的面試，設計了一件獨一無二的衣服展現誠意與手工，面試失利，她再度痛哭失聲。
親愛的孩子，指考不難。「讓自己發光，將來用成就來證明，放棄了你，損失的並不是你。」
我跟瑀柔母親說，瑀柔必光宗耀祖，她具有成功者的特質：
一、知道問題在哪，積極尋求改進。
二、用哭來釋放壓力，懂得找適當的人求助。
三、天賦在手，埋首其中，廢寢忘食，怡然自樂。
文章標籤：＃教育思維 ＃親師溝通 ＃成功者的特質 ＃找對方法認真
