欣賞別人的好
每次聽女兒們在聊她們同學的時候，我都會覺得和我們小時候在聊同學的方式有著莫大的差異。
像我們小時候，只要討論到功課以外的事情，就感覺好像跟人生沒有太大關係，甚至是未來成功的絆腳石⋯⋯
「跑步第一名？運動員生涯很短暫的⋯」
「很會唱歌？想當歌星哪那麼容易？」
「畫畫很厲害？當個畫家吃飯都成問題？」
不拉不拉不拉⋯⋯
然後一旦聊到學習成績或者是功課，那又是另外一種高深莫測、爾虞我詐的對話⋯⋯
「啊？你數學92分啊，好厲害呀；我這次運氣比較好，一不小心，真的是不小心喔⋯⋯考了98分。」說完之後還要聳一聳肩，真誠地表現出自己絕對不是故意贏你的態度。
但是心中的OS卻是：「老子這次可長臉了，回頭可要叫我爸媽好好跟你爸媽分享一下。」
讓你的爸媽也嚐嚐，「別人家的孩子」是個多扎心的六個字。
但是如果一不小心情況相反⋯⋯
「啊？你數學98分啊，好厲害啊；我實在是比不上你，才考了92分。你真的是太優秀了。」說完之後還要睜大眼睛，表現出一臉崇拜的樣子，但是心中的OS卻是：「老子完了，在下一次考試之前，又難有好日子過了⋯⋯」
更重要的是，同時還要思考著，在這段時間之內，怎麼樣能夠不讓自己的爸媽知道「別人家的孩子」是個什麼樣的狀況，甚至最好能夠不要見到「別人家的孩子」⋯⋯的爸媽⋯⋯
反觀每次我看到女兒們在談論她們同學的時候，就會是另外一種世界的對話⋯⋯
「爸爸，我跟你說喔，XXX的羽毛球超級厲害，每次我拼了命地和她打，都還不容易得到1分⋯⋯」
「另外那個XXX，我覺得她將來一定是超級厲害的服裝設計師，這次畢業的時候她還要主辦一個服裝發表會⋯⋯」
「那個XXX功課實在是有夠好的，尤其那個數學喔，實在是非常強，每次我不懂的時候都去問他，雖然有的時候他教我，我還是聽不懂⋯⋯⋯哈哈哈。」
「不過我自己也很厲害，我又參加馬拉松校隊，又是合唱團，又是兩個社團的社長；最重要的是這些很厲害的人都是我的朋友⋯⋯我怎麼會這麼厲害？」
欣賞別人的強
看到自己的好
突然我心中的OS是，「我怎麼拿～～魔的厲害，能夠生出拿～～魔厲害的小孩🤣🤣🤣」
因為⋯⋯
『別人家的孩子
竟然是我孩子 』
曾經聽過一個非常厲害美國薩米特公立高中的故事，這所學校的創辦人黛安娜·塔文纳致力於讓每一個孩子都能夠上大學接受教育讓他們最終的目的，是要為未來的幸福生活做準備。
其中一個讓我記憶深刻的橋段，就是他們會在開學的時候，讓每一個新生在背上帶著一個氣球，然後讓每個人手中拿著一個鉛筆，接著互相比賽去扎對方的氣球，看誰能夠「最後留下氣球」，就是獲得勝利。
當然孩子們聽到這種遊戲，都是非常開心的，然後經過一輪的熱鬧和激情的玩耍廝殺之後，肯定是所有人的氣球都沒有辦法倖存。
然後，帶頭指揮大家的老師，在遊戲完成之後，就會問彼此感受，藉這個機會了解學生學習到什麼。
有趣的是，就會有很多的小孩，告訴老師說他們一共扎破了多少的氣球，然後接著就開始互相比較彼此扎破氣球的數量。
這個時候老師就會溫柔細心的提醒他們，「扎破別人氣球的數量」，並不是這次比賽規則勝利的條件。
這次的勝利，主要的規則，是要「留下自己的氣球」。
老師說完之後，每個人才會驚覺，「對喔！」，然後面面相覷。
這個時候才是最重要的教育環節，老師會接著告訴大家⋯⋯
當想著
『讓別人輸』
不代表
『讓自己贏』
的時候～
就是告訴孩子們⋯⋯⋯
『競爭未必是唯一道路
合作也能是成功選擇』
想想也是⋯
既然每個人的孩子
都是別人家的孩子
那麼肯定⋯
每個別人家的孩子
都定是優秀的孩子
欣賞讓自己更好
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