當孩子在現實生活中受挫，所以逃到網路的虛擬世界中找尋成就，打贏一場遊戲，就獲得了短暫的快樂，讓他暫時忘了學習低成就的自己，那一點一滴的數位成就，就像是數位海洛英讓人興奮與著迷，他只會愈陷愈深。
孩子為什麼會沉迷3C？孩子在逃避的其實是現實世界中低成就的自己
常常有讀者在我的臉書專頁上留下私訊提問，孩子的問題大多離不開學習成就低落，沉迷3C遊戲等，問我應該要怎麼辦？通常我會回問對方一些問題，包括孩子放學後的安排？孩子有些什麼優點？擅長那些科目等？
一般讀者數落孩子的缺點都洋洋灑灑，但是當詢問到孩子的優點時，有時要想很久才勉強地說出來一些。只是當我引領著讀者去看孩子的優點後，往往在這樣一問一答中，讀者自己就會發現該怎麼跟孩子溝通與交流了！
蘇格拉底曾說：「I cannot teach anybody anything,I can only make them think.」雖然別人尊稱我們是親子教養專家，但是每個孩子都不一樣，每對親子關係也都不同，你的孩子只有你自己最容易了解！我們能做的是，協助家長多面向的思考與觀察，陪伴與等待，而不要只想著要如何幫孩子糾正與除錯，因為在孩子看似問題行為的底下，還藏著巨大的冰山，那是孩子還沒有獲得疏通的內部糾結與困惑。
有多少孩子外顯行為沉溺於3C世界中，只是因為他要逃避現實世界中的低成就、低自信、低參與和低認同呢？
當孩子在課業學習上提不起勁時，你是幫他找出卡住的原因？還是丟給他更多的練習呢？
沒有人的學習曲線是一直往上走的，大部分的人都是起起落落，而可以再次昂起的學習成就，就來自於在低谷時的淬鍊與陪力，那不一定是要靠更多的練習，而是要先釐清到底是哪裡卡住了？沒學懂？
只是父母都很急，很怕孩子輸給別人，只好塞入更多的內容，讓孩子練習再練習、補習再補習。如果孩子根本就沒弄懂問題在哪裡，他只會在煩躁與痛苦中逃避或放棄。
當孩子在現實生活中受挫，所以逃到網路的虛擬世界中找尋成就，打贏一場遊戲，就獲得了短暫的快樂，讓他暫時忘了學習低成就的自己，或是社群分享精采會被按讚，也滿足了他被肯定的需求，那一點一滴的數位成就，就像是數位海洛英讓人興奮與著迷，他只會愈陷愈深。
我們的孩子，為什麼找不到現實世界中的成就感呢？
那一天去美容中心洗髮剪髮加護髮，讓我感觸很深，因為幫我洗頭髮的是一個來台灣唸書和工作的緬甸大男孩，政府的南向政策，有十幾個科別，到馬來西亞、緬甸、印尼和越南這四個國家招生，他們來唸中學，唸書上課三個月，工作實習三個月，很感謝台灣提供這樣的機會，既不用付學費還可以賺生活費、學技能。
同樣是中學年紀，我們的孩子在做什麼呢？網路成癮？人生茫然，指考學測考幾分，再看唸哪裡嗎？
當然有很多很優秀的孩子，為自己的人生前程努力與奮鬥，但是，更多的是茫然不知所措而逃避現實的孩子。現在的孩子，在中學時期也呈現嚴重的M型化，好壞落差愈拉愈大。
孩子會沈迷在電子產品中，除了遊戲好玩，或是社群分享精采會被按讚，最重要的是，孩子會有成就感。因為玩遊戲總是會有贏的時候，或是被按讚覺得被認同而開心，這就讓在現實生活中沒有成就感的孩子更容易陷入。
幫孩子在現實生活中找出強項，多鼓勵與賞識孩子，讓孩子覺得自己是有能力的，有自信的，可以付出的，他才會讓自己愈做愈好。
長子在國一時曾經說過：「媽媽，只要有一科強，其他科自己也會想變強。」他在國一時，生物科很強，老師很賞識他，後來他國文也很強，老師也很賞識他，到會考時，他就考出五科A，九個+，作文五級分的成績，因為他以自己的強項為圓心，一直延伸自己能力的半徑。
多鼓勵與賞識孩子，讓他在現實生活中有成就、有自信，他就不需要沉迷在虛擬世界中刷存在感。
當讀者問我問題，我常常問他們孩子的優點是甚麼，只是希望引導讀者多看看孩子努力的那一面。每個人都需要自信與成就感，這些不是天生就有，而是後天環境和孩子接觸的人事物培養與刺激出來的，還記得孩子小時候那雙靈動而充滿好奇的雙眼嗎？人天生喜歡學習與嘗試，不要讓孩子被一再的挫折與糾錯，而喪失了學習的熱忱與動力，從現在開始，把你的眼光放在賞識孩子的優點與強項上面，愈鼓勵孩子，孩子會愈想做好的。
當孩子在現實世界中獲得肯定與成就，那虛擬世界的一切，就只會是調劑，而不會變成生活的重心。引領孩子有覺知的成長，去發現自己存在的能力與價值，才不枉費時間的投入與金錢的付出。
文章標籤：＃親子教養 ＃家庭關係 ＃教養觀點 ＃鼓勵孩子
